Kinder- und Jugendhilfe

Gestaltung des pädagogischen Alltags in einer Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtung. Planung & Durchführung sinnvoller Freizeitangebote. Nachmittagsbetreuung gehörloser & hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher (Di–Fr 15–19 Uhr, Ferien 12–16 Uhr). Unterstützung bei Hausaufgaben & pädagogisches Kochen. Beratung der Kinder und Jugendlichen bei familiären, schulischen & sozialen Problemstellungen. Organisation & Begleitung von Ausflügen & Bildungsangeboten.

Vorbereitung, Durchführung, Nachbereitung und Evaluation von freizeitpädagogischen Angeboten, in unseren Werkstätten, im Farmgarten und im Hüttenbau mit und für Mädchen und Jungen auf der Kinder- und Jugendfarm. Interesse an Tieren und die Bereitschaft diese mit zu versorgen. Aktive Mitarbeit im Farm Treff mit Berücksichtigung der individuellen Bedarfe der Zielgruppe und den Möglichkeiten unserer Einrichtung. Weiterentwicklung der konzeptionellen Ansätze in unseren pädagogischen Schwerpunkten und Mitarbeit an der Weiterentwicklung des Einrichtungskonzeptes. Vertretung jugendrelevanter Themen im Sozialraum. Förderung, Motivation und Begleitung ehrenamtlichen Engagements.

Als pädagogische/r Mitarbeiter/in im Bereich Globale Entwicklung bringst du Kenntnisse und Ideen zu globaler Entwicklung, globalem Lernen sowie Kultur- und Religionssensibilität in die Arbeit auf dem Sternsingermobil ein. Du ermöglichst Kindern globales Lernen, führst sie an die Schwerpunktthemen der Aktion Dreikönigssingen und die Lebenssituation von Kindern in der Welt heran und begeisterst sie für das Sternsingen. Gemeinsam im Team planst du das didaktisch-pädagogische Konzept für die Einsätze des Sternsingermobils sowie konzipierst Materialien, Parcours, Actionbounds und weitere Module. Du reist zusammen mit Kolleg/innen mit dem Sternsingermobil durch Deutschland und führst Besuchstermine bei Sternsingergruppen in Pfarreien, Verbänden und Schulen durch.

Beratung und Begleitung von Kindern, Jugendlichen und Eltern/Sorgeberechtigten in Fragen der Erziehung gem. § 16 SGB VIII. Einleitung und Steuerung von Hilfen zur Erziehung gem. § 27 ff. SGB VIII. Eingliederungshilfe für Kinder und Jugendliche mit seelischer Behinderung gem. § 35 a SGB VIII. Durchführung von Schutz- und Wächteramtsaufgaben gem. § 8a SGB VIII. Steuerung von Maßnahmen gem. § 36 SGB VIII.

Betreuung und Entwicklungsbegleitung der Kinder bis zum sechsten Lebensjahr in einem offen geführten Kindernest. Eine Krippengruppe, drei Kindergartengruppen im teiloffenen Konzept. Begleitung der Bezugskinder, Portfolioarbeit und Elternarbeit. Verantwortung für einen bis zwei Bildungsbereiche. Planung, Durchführung und Reflexion der altersgerechten pädagogischen Arbeit im Team.

Koordination der Schulkindbetreuung, pädagogische Arbeit mit Grundschulkindern, Mitarbeiterführung, Etatüberwachung, Verwaltungsaufgaben, Ansprechpartner*in für Eltern und Lehrer*innen. Die Leitung ist an drei Tagen von 12.30 - 17.00 Uhr im Gruppendienst.

Planung und Gestaltung der pädagogischen Arbeit in Deiner Gruppe zusammen mit Deinen Kolleg:innen. Pädagogische Betreuung, Begleitung und Förderung. Die Betreuer:innen sind grundsätzlich zu zweit im Dienst. Wir wünschen uns eine:n berufserfahrene/n Mitarbeiter:in, welche:r in der Lage ist, den Kindern ein Vorbild zu sein, ihnen wertschätzend zu begegnen und den Umgang mit z.B. traumabedingten Verhaltensweisen der Kinder als Herausforderung zu sehen.

Fachliche Begleitung und Betreuung unserer Kinder entsprechend der individuellen Bedürfnisse und Konzeption des Hauses. Liebevolle und individuelle Förderung der Selbstständigkeit der Kinder sowie deren Talente. Planung und Durchführung altersgerechter Aktivitäten sowie wertvoller pädagogischer Angebote. Unterstützung und Dokumentation der ganzheitlichen Entwicklung der Kinder. Vertrauensvolle Zusammenarbeit und Erziehungspartnerschaft mit den Eltern.

Leitung des Jugendamtes mit derzeit sieben Abteilungen und zwei Stabsstellen. Führung und Förderung von derzeit 14 unmittelbar und rund 750 mittelbar unterstellten Mitarbeiter*innen. Weiterentwicklung der Jugendhilfelandschaft mit den anderen Ämtern und Referaten des Dezernates sowie Kooperationspartner*innen und freien Träger*innen. Steuerung der Kieler Rahmenbedingungen zur Aufgabenerfüllung. Mitgestaltung des Konzeptes und der Initiative zur Bildungsregion Kiel. Etablierung des Jugendamtes als unterstützende Behörde für Kinder, Jugendliche und Familien.

Sie organisieren Seminare, Workshops, Veranstaltungen und Projekttage und führen diese durch. Sie initiieren und koordinieren Kooperationsprojekte mit Schulen und anderen Trägern der Jugendarbeit. Sie organisieren Fachtage und Fortbildungen für die pädagogischen Mitarbeitenden der Jugendförderung. Sie erstellen Konzeptionen. Sie wirken mit bei übergeordneten Konzepten der Jugendbildungsarbeit und Jugendarbeit. Sie bereiten die multimediale Öffentlichkeitsarbeit für den Bereich Jugendbildung vor.

Betreuung und Entwicklungsbegleitung der Kinder bis zum sechsten Lebensjahr. Planung, Durchführung und Reflexion der altersgerechten pädagogischen Arbeit im Team. Portfolioarbeit und Elternarbeit zum Entwicklungsstand der Kinder. Hochwertige Pädagogische Qualität mit TOPKita Zertifizierung. Teamführung, Mitarbeitergespräche und Teamsitzung im Kleinteam und im Gruppenleitungsteam.

Beratung interessierter Eltern/Kinder, Fördereinrichtungen und Schulen zum Thema Eingliederungshilfen und Schulische Integration gem. §35a SGB VIII und §§ 53 ff SGB IX, Kommunikation mit Eltern, Schulen und Kostenträgern. Mitwirkung bei der Organisation von Fort- und Weiterbildungen und Verwaltungstätigkeiten. Weiterentwicklung des Dienstes, Kontaktpflege zu Einrichtungen und Kostenträger. Akquise und Auswahl sowie fachliche Anleitung und Führung der Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter.

Der Bewerber/Die Bewerberin soll die Lehre in den Modulen vertreten, in denen sozialpädagogische und erziehungswissenschaftliche Grundlagen vermittelt werden. Er/sie soll in der Lage sein, qualifiziert pädagogische und bildungswissenschaftliche Grundlagen einzubeziehen. Insbesondere gilt es, Studentinnen und Studenten dazu anzuleiten, grundlegende erziehungswissenschaftliche Fragestellungen zu analysieren und diese in Beziehung zu institutionellen sowie außerinstitutionellen Bildungs- und Erziehungskontexten zu setzen.